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人工智能进入教育领域 能为学生提供自适应学习产品

2018-03-09 22:03:42   来源: 环球华网
飞则选择了另外一条路——走进公立学校,打造智慧课堂和智慧校园。

人工智能技术应该给教育带来怎样的价值?

首先,它可以对数据采集的手段进行变革。大量的“教”和“学”的过程化数据都以视频、音频等方式存在,但此时,它们还不是有价值的数据。科大讯飞教育事业群副总裁王卓接受科技日报采访时表示,人工智能可以把音频内容转成文字,把手写内容转成电子版,进行了转化之后,可以继续对课堂教学场景进行分析。

其次,它还能为学校管理决策提供大数据,让校方的决策能够更加有的放矢。

“人工智能要在教育领域应用,一定要深入一线的‘教、学、考、管’环节。”王卓坦言,人工智能技术还没有完全成熟,技术和产品人员必须要到一线去了解教育的这些环节,才能将技术与教育的应用场景结合起来。而且,要让技术真正发挥作用,人工智能就需要在常态应用中收集数据——比如课堂教学、课堂学习和家庭作业等环节都应在数据采集之列。“不过这些对供应商的服务能力和资金能力都提出很高要求。”王卓说。

在王卓看来,学校是数据采集的主战场。科大讯飞的系统已经进入了一万多所学校,每个学校都配有相关的硬件、软件和到校服务团队。为了教育市场,这些费用全部由公司承担。

不过,有钱也不能任性。毕竟,学校也要掂量掂量,公司是否值得信任,能否对它开放自己的教学数据。“学校不一定认你啊。在起步阶段时,我们的路也走得很艰辛。”王卓说。

百度也在和学校、教师进行合作。他们选择了三个方向来做服务:教育知识图谱、教育用户画像和教育数据智能。

一位哈尔滨虹桥中学七年级语文老师在使用百度教育大脑,这个人工智能助手知道他用什么版本的教材,教到哪一章节,还帮他有机组织内容,从教案、习题、讲课稿到学案各个方面进行系统化梳理。

试图将人工智能引入教育的公司们都表示,他们期待各方合作。要撬动教育,不是一家或者几家公司能够实现的目标。“我们希望连接不同的教育从业者,连接科研机构、大公司和创业公司里的高精尖人才,让人工智能真正赋能教育。”杨松帆说。

提出一个时代新命题

2017年国务院印发的《新一代人工智能发展规划》指出, 当前人工智能快速发展,呈现出深度学习、跨界融合、人机协同、群智开放及自主操控等新特征,推动经济社会各领域从数字化、网络化向智能化加速跃升。

国家自然科学基金委员会于2017年设立专门资助渠道,推进信息科学、生命科学与人文社会科学的交叉融合,利用自然科学的范式和手段来开展教育科学基础研究。“这是一项开创性的工作,对教育工作具有深远影响和重大意义。另外,脑和类脑科学等重大科学研究计划也把智能开发、培养与提升作为一项重大任务。”教育部副部长杜占元指出。

人工智能可以让学习更高效,也给教育界提出了新命题。杜占元就在思考,当机器能思考的时候,教育应该培养学生什么样的能力。他总结说,主要有这五方面的能力:自主学习的能力、提出问题的能力、人际交往的能力、创新思维的能力和谋划未来的能力。

这些能力,传统教育能够提供吗?

西交利物浦大学执行校长席酉民试图从高等教育工作者的角度来回答人工智能提出的教育之问。

确定的是,教育方式得改。席酉民认为,人工智能对大学教育的直接影响,是要求教育者对未来所需人才有清晰认知。“国内很多高校还在沉睡,心思还没转到探索未来教育上来呢。”席酉民说。

他形容说,未来人才是世界玩家,是骑在牛背上的人。“世界环境充满了复杂性、多变性和不稳定性。也就是说,这还是头‘疯牛’。我们的学生要怎样在这头牛上驰骋?”

对大学来说,要适应人工智能时代,就得做融合教育。把通识教育、专业教育、行业教育、管理教育融合起来,把学习、实习、在岗和创业融合起来。席酉民指出,大学也该变成一个生态系统,它的作用,是整合创新生态所需的资源,通过教育改变一代又一代人,通过新的生活方式和文化重塑社会文明。

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本文源自:人工智能进入教育领域 能为学生提供自适应学习产品

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(责任编辑:[晗晗])


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